Сегодня в нашем городе прошла городская стажировка под названием «Безопасное образовательное пространство». Это важное событие, направленное на повышение осведомленности и разработку эффективных стратегий противодействия негативным явлениям в школьной среде. Одной из ключевых тем, затронутых на стажировке, стали риски травли в детском коллективе. Эта проблема, к сожалению, остается актуальной и требует пристального внимания со стороны педагогов, родителей и самих обучающихся.

Что такое травля и почему она опасна?

Травля, или буллинг, – это не просто детские шалости или конфликты. Это целенаправленное, повторяющееся агрессивное поведение, направленное на одного или нескольких членов коллектива, которое сопровождается дисбалансом силы. Жертва травли оказывается в уязвимом положении и не может самостоятельно защитить себя. Травля может проявляться в различных формах:

Физическая агрессия: удары, толчки, порча имущества.

Вербальная агрессия: оскорбления, унижения, угрозы, распространение слухов.

Социальная изоляция: игнорирование, исключение из игр и общения, распространение сплетен.

Кибербуллинг: травля в интернете, через социальные сети, сообщения, комментарии.

Последствия травли для всех участников процесса могут быть разрушительными:

Для жертвы:

Психологические травмы: снижение самооценки, тревожность, депрессия, страхи, суицидальные мысли.

Физические проблемы: головные боли, боли в животе, нарушения сна, снижение иммунитета.

Проблемы в обучении: снижение успеваемости, трудности с концентрацией, прогулы школы.

Социальная изоляция: трудности в установлении контактов, недоверие к окружающим.

Для агрессора:

Формирование деструктивных моделей поведения: склонность к насилию, агрессии, неуважение к другим.

Проблемы с законом: в более старшем возрасте агрессивное поведение может привести к правонарушениям.

Социальная изоляция: в долгосрочной перспективе агрессоры также могут столкнуться с отторжением.

Для свидетелей (наблюдателей):

Чувство вины и беспомощности: если они не вмешиваются.

Страх стать следующей жертвой: что может привести к пассивности и молчанию.

Нормализация насилия: если травля остается безнаказанной.

Как создать безопасное образовательное пространство и предотвратить травлю?

Городская стажировка «Безопасное образовательное пространство» подчеркнула важность комплексного подхода к решению этой проблемы. Вот ключевые направления работы:

Формирование культуры уважения и толерантности:

Просветительская работа: проведение уроков, тренингов, классных часов, посвященных эмпатии, уважению к различиям, умению слушать и понимать других.

Личный пример педагогов: демонстрация уважительного отношения к каждому ученику, независимо от его особенностей.

Вовлечение родителей: проведение совместных мероприятий, семинаров, где обсуждаются вопросы профилактики травли и формирования позитивных отношений в семье.

Разработка и внедрение четких правил и процедур:

Школьная политика по борьбе с травлей: наличие документа, определяющего, что такое травля, как ее распознать, какие меры будут приняты в случае ее выявления, и кто несет ответственность за ее предотвращение и пресечение.

Система информирования: создание доверительных каналов, по которым ученики, родители и сотрудники могут анонимно или открыто сообщать о случаях травли (например, ящик для предложений, электронная почта, доверенный педагог).

Процедуры реагирования: четкий алгоритм действий при поступлении информации о травле, включающий расследование, беседы с участниками, оказание психологической поддержки и принятие мер дисциплинарного характера.

Развитие навыков у учеников:

Обучение навыкам ассертивного поведения: как уверенно отстаивать свои границы, говорить «нет», обращаться за помощью.

Развитие эмпатии и эмоционального интеллекта: понимание чувств других людей, умение сопереживать.

Формирование навыков конструктивного разрешения конфликтов: поиск компромиссов, умение договариваться.

Обучение роли свидетеля: как безопасно и эффективно вмешаться в ситуацию травли, не становясь самому жертвой.

Поддержка и защита всех участников:

Психологическая помощь: доступность школьного психолога для жертв, агрессоров и свидетелей.

Медиация: привлечение нейтрального посредника для разрешения конфликтов.

Работа с родителями: информирование о рисках травли, обучение методам воспитания, направленным на формирование у детей уважения и нетерпимости к насилию.

Правовая ответственность за травлю в детском коллективе:

Важно понимать, что травля – это не только этическая, но и правовая проблема. Ответственность за создание безопасной среды и предотвращение травли лежит на образовательной организации, ее руководстве и педагогическом составе.

Гражданско-правовая ответственность:

Статья 1064 Гражданского кодекса Российской Федерации (ГК РФ) «Общие основания ответственности за причинение вреда»: Устанавливает, что вред, причиненный личности или имуществу гражданина, а также вред, причиненный имуществу юридического лица, подлежит возмещению в полном объеме лицом, причинившим вред. В случае травли, если образовательная организация не приняла должных мер по ее предотвращению и пресечению, она может быть привлечена к ответственности за бездействие, повлекшее причинение вреда здоровью или морального вреда ученику.

Статья 1073 ГК РФ «Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними, не достигшими четырнадцати лет»: Родители (усыновители или опекуны) несовершеннолетних, не достигших четырнадцати лет, отвечают за вред, причиненный ими, если не докажут, что вред возник не по их вине. Однако, если вред причинен в образовательной организации, ответственность может быть возложена и на нее, если будет доказано, что она не обеспечила должного надзора.

Статья 1074 ГК РФ «Ответственность за вред, причиненный несовершеннолетними в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет»: Несовершеннолетние в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет самостоятельно отвечают за причиненный ими вред на основании общих правил настоящего Кодекса. Однако, если у несовершеннолетнего нет имущества, достаточного для возмещения вреда, этот вред возмещается полностью или частично родителями (усыновителями или попечителями) или иными законными представителями несовершеннолетнего, если они не докажут, что вред возник не по их вине. В контексте травли, если агрессор является несовершеннолетним, ответственность может лежать на нем самом (при наличии у него самостоятельного дохода или имущества) или на его законных представителях.

Административная ответственность:

Статья 5.61 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях (КоАП РФ) «Оскорбление»: Если травля выражается в унижении чести и достоинства другого лица, выраженном в неприличной форме, это может быть квалифицировано как оскорбление. Ответственность может наступить как для агрессора (если он достиг возраста административной ответственности), так и для законных представителей.

Статья 6.1.1 КоАП РФ «Побои»: Если травля включает в себя физическое насилие, которое не повлекло вреда здоровью, но причинило физическую боль, это может быть квалифицировано как побои.

Статья 6.1.2 КоАП РФ «Истязание»: В более серьезных случаях, когда травля сопровождается систематическим причинением физических или психических страданий, это может быть квалифицировано как истязание.

Статья 5.35 КоАП РФ «Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних»: Если родители или законные представители не принимают мер по предотвращению травли со стороны своего ребенка, или не контролируют его поведение, они могут быть привлечены к административной ответственности.

Уголовная ответственность:

Статья 110 Уголовного кодекса Российской Федерации (УК РФ) «Доведение до самоубийства»: Если травля привела к суицидальным мыслям или попыткам самоубийства у жертвы, агрессор может быть привлечен к уголовной ответственности по данной статье.

Статья 111 УК РФ «Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью»: Если в результате травли жертве причинен тяжкий вред здоровью.

Статья 112 УК РФ «Умышленное причинение средней тяжести вреда здоровью»: Если в результате травли жертве причинен вред здоровью средней тяжести.

Статья 115 УК РФ «Умышленное причинение легкого вреда здоровью»: Если в результате травли жертве причинен легкий вред здоровью.

Статья 116 УК РФ «Побои»: Если травля сопровождается систематическим нанесением побоев.

Статья 117 УК РФ «Истязание»: Если травля носит характер систематического причинения физических или психических страданий.

Статья 131 УК РФ «Изнасилование» и Статья 132 УК РФ «Насильственные действия сексуального характера»: В случаях, когда травля включает в себя сексуальное насилие.

Статья 151 УК РФ «Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления»: Если взрослые лица вовлекают несовершеннолетних в акты травли.

Важно отметить:

Возраст привлечения к ответственности: Уголовная ответственность в Российской Федерации наступает с 14 лет за большинство преступлений, включая те, что могут быть связаны с травлей. Административная ответственность наступает с 16 лет.

Роль образовательной организации: Школа, как образовательная организация, несет ответственность за создание безопасной среды для всех обучающихся. Это включает в себя разработку и внедрение политики по борьбе с травлей, обучение персонала, проведение профилактической работы с учениками и родителями, а также оперативное и эффективное реагирование на случаи травли.

Доказательная база: Для привлечения к какой-либо ответственности необходимо наличие доказательств факта травли, ее характера, степени тяжести последствий и причинно-следственной связи между действиями (или бездействием) виновных лиц и причиненным вредом.

Комплексный подход: Борьба с травлей требует комплексного подхода, включающего в себя не только правовые меры, но и активную работу по формированию культуры уважения, эмпатии и толерантности в детском коллективе.

Городская стажировка «Безопасное образовательное пространство» стала важным шагом в направлении создания такой среды. Понимание рисков травли и знание правовых механизмов ее предотвращения и пресечения – это основа для построения здоровых и безопасных отношений в школах.